PJESA I

 [1]

 [2]

 [3]

 [4]

 [5]

 [6]

 [7]

 [8]

 [9]

[10]

PJESA II

[11]

[12]

[13]

[14]

[15]

[16]

[17]

[18]

[19]

[20]

FJALORI

Esp-Shqip

Shqip-Esp


Mėsimi i Tetė ( La Oka Leciono)

Bonan Tagon? Kiel vi pasigis  la tempon? C’u vi jam progresas en la posedo de Esperanto? Ni bondeziru!

Uzo de « De »

           G’i montras posedon: La hejmo de Flora estas tute nova.

            G’i montras raporton: La koloro de tiuj muroj estas flava.

            G’i montras parton: La resto de la mono iris por bagatelaj’oj.

Prepozicio “Al” postulas c’iam dativon. Ekz.

                Skribu al mi tuj post la alveno. 

                Donu al s’i c’ion bezonatan. 

                Helpu al ili per viaj manoj.

Sufikso “Ac’“ tregon zvoglim, pėrbuzje pėr bukurinė e personit ose sendit. P.sh.: 

                Mi ne s’atas tiun domac’on.-S’e pėlqej atė farė shtėpie.

                Li havas c’evalac’on.-Ai ka njė gėrdallė.

Sufikso “Ad “ tregon se veprimi nė fjalė vazhdon. P.sh.:

        Mi  c’eestis dum lia parolado.-Isha i pranishėm gjatė fjalimit tė tij. 

        La pafado dau’ris dek minutoj.-Breshėria zgjati dhjetė minuta. 

        Dum studado c’iuj devas esti tre atentaj.-Gjatė sudimit tė gjithė duhet tė jenė tepėr tė

        vėmėndėshėm.

Prefikso « Fi » tregon pėrēmim moral pėr njė person. P.sh.:

            Li estas fihomo.-Ai ėshtė pusht. 

            Ne eniru tiun fidomon!-Mos hyr nė atė shtėpi tė keqe (nė pikėpamje morale)! 

            Multaj fiagoj  au’torigas  tiun junulon.-Shumė veprime tė ulta kanė pėr autor atė             djalė.

Participoj pasivaj kaj aktivaj

En Esperanto same, kiel en la Albana, ekzistas participoj. Ili estas -it-, -at-, -ot-, -ant-, -ant-,-ont-

          "La kato  mang’as la muson" au’ "La kato mang’antas la muson”.

            "La muso mang’ig’as de kato" au’ “La muso estas mang’ata de kato“.

            La kanzono estas kantita de Fatmira.  Fatmira kantintas la kanzonon

Vini re!

Pėr kohėn e tashme  kemi -at- dhe dhe -ant-; pėr tė shkuarėn -it- dhe -int-; pėr tė ardhshmen -ot- dhe -ont-.

Kantanto-kėngėtar (jo profesionist) 

Kantato-diēka qė kėndohet  (P.sh. kenga)

Leganto-lexues                               

Legato-diēka qė lexohet

Amanto-dashnor/e                          

Amato-i , e dashuruar

Mang’oto-diēka qė do hahet           

Mangonto-ai qė do hajė

C’u vi povas fari frazojn kun tiuj novaj gramatikaj elementoj? Provu!

Tasko: Diru la sencon de c’i subaj vortoj!

Subteni  

Malaperigi

Elteni         

Utiligi         

Deteni sin

Alivorte 

Kunordigi 

Sinteno   

Log’igi     

Memorigi

Plifortigi  

Renovigo   

Starigi  

Utiligebla     

Esperigi

Forigi      

Devigi    

Senmorta

Malplenigi 

Senesperigi

Sciigi      

Kelkfoje 

Transdoni 

Superrigardo

Altstatura

Almetu la prepoziciojn:

Mi petas glason______ kafo kaj iom_____ akvo.  La knabino s’atas esti bela pro tio s’i  bel______ sian vizag’on. Tiu knab____ agis malbone kaj plor______is  la knabinon.

 

La hodiau’a  teksto  celas ripetigi kaj  plifortigi jam ellernitajn elementojn.

Malbela Tago

Hodiau’ mia patrino estis tre maltrankvila. Mi venis el la lernejo kaj raportis al s’i, ke mi ricevis malbonan noton. S’i diris :

-Knabac’o, vi devas  pli multe laborigi vian kapon. Kiom da malbonaj notoj vi havas?

Mi estis malg’oja.

-Iru en vian c’ambron kaj lernu!-s’i diris. 

Mi sidis  en mia c’ambro, sed mi ne povis nek lerni, nek legi. Miaj pensoj estis c’e ludoj kun miaj  amikoj kaj c’e sporto. Mi diris al mi mem :

-C’u mi estas tiom malsag’a, kvankam mi lernis multe?

Tiam patrino eniris en la c’ambron kaj au’dis miajn vortojn. S’i tuj respondis :

-Ne, mia kara, vi ne estas malsag’a. La problemo estas, ke vi devas lerni multe pli. Tiam vi ne havos nur  malbonajn notojn. 

-Ankau’ nun mi ne havas ilin. Mi havas bonon noton al muziko.-mi diris. 

La patrino subite eksidis. Tio denove plibeligis la tagon. Sed la problemo tamen restis.

Respondu al demandoj:

                Kio malg’ojigis la  patrinon? 

                Kiu estis la kau’zo, lau’ s’i, ke s’ia filo ricevas malbonajn notojn? 

                C’u tiu knabo estas vere malsag’a? 

                Kion devas fari la knabo ? 

                Kian lecionon ricevas ni de c’io c’i tio ?

  

Pas(Malantau'en)               Ballina(C'efpag'o)               Perpara(Antau'en)